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REVISTA: EN CLAVE DOCENTE
AUTOR: YOLANDA SANCHEZ FERNÁNDEZ
PÁGINAS CONSULTADAS: 1
SINOPSIS:
La
infancia de ahora no es la infancia de hace décadas. La sociedad cambia un ritmo
acelerado y el sistema educativo, entre otros,
debe hacer frente a estos cambios de manera que la escuela y la
educación escolar sigan cumpliendo la responsabilidad de hacer de cada alumno
una persona única, responsable, irrepetible, en el contexto de un grupo social.
En este sentido y siguiendo esta concepción,
si seleccionamos entre las distintas propuestas de trabajo que podemos trabajar
en un aula de E.I, nos vamos a centrar especialmente en el Trabajo por
Proyectos, las propuestas de trabajo o unidades de programación que sobre
distintas temáticas y contenidos se presenten a los niños y niñas para alcanzar
los logros expresados en los objetivos, pueden adoptar diversas formas:
proyectos de trabajo, centros de interés, pequeñas investigaciones, zonas de
actividad, unidades temáticas, talleres, etc., muchas de estos formatos han sido
definidas en determinados períodos históricos y pueden conformarse de distintos
modos.
El Trabajo por Proyectos, en definitiva,
podemos definirlo como un plan de trabajo con elementos coordinados de
forma natural y con sentido unitario normalmente orientado a la investigación
sobre algún tema. Se caracteriza, frente a otras propuestas de trabajo, por una
serie de aspectos que garantizan su valor educativo.
1.
Han de ser interesantes para el alumnado. Gran parte de ese interés se logra
cuando el proyecto nace de la misma realidad, intentando que los temas estén
relacionados con lo que les preocupa, lo que se vive en su entorno, tanto
inmediato como lejano. Así, es necesario crear un clima cómodo que permita a
los niños y niñas comunicar sus vivencias e ideas, compartir lo que uno cada
uno sabe. Sólo a partir de ahí, serán capaces de construir juntos nuevos
conocimientos.
2.
Permite ir introduciendo contenidos de diferentes áreas de manera que resulten
eficaces para ayudarles a avanzar en el estudio de la realidad, evitando
establecer relaciones forzadas y sin sentido para los niños.
